社企星球推荐|生态村（社区）协作者工作坊 | 乡村振兴最缺什么？ · 刘玄奇

引言：

需要参加生态村协作者培训的，我想有两类人：

一类是城乡社区建设工作者，比如：

政府机构、县乡村三级干部；街道社区工作人员

进入乡村领域开展工作的企业驻村管理人员；

乡建机构和规划设计院人员；

社区营造/社区规划师，社群构建师，社区社工

一类是热爱乡村，一心想要过上幸福美好乡村生活人们，比如：

乡贤、回归田园生活的新村民和NGO等公益人。

无论你是工作还是情怀，

都可以通过加入我们的学习和践行，

在你我故乡，

让一个个美好家园生态村鲜活地呈现出来。

第一部分：生态村及联盟

生态村

“生态村，不仅仅是中国当前乡村振兴的解决方案，也是城市居民的未来社区。创建一种可持续新生活方式的社区才能城乡真正融合发展。”

——三生谷

全球生态村联盟

“生态村是一种依托在地资源，采用有意识的参与式设计，整合可持续的生态、经济、社群、文化四个维度，通过全系统路径使社会和自然环境走向可再生未来的社区。生态村是一个过程，不是一个结果。目前世界上的生态村有三种类型：传统自然村落转型生态村、共识生态村、城市生态社区”

— — 全球生态村联盟

中国生态村联盟

生态村发展来自于全球生态村联盟的推动，我们提取其多年位于全球上万个不同生态村（社区）的建设与教育培训经验，结合我国乡村历史特点及现状，融其精华进行本地化实践及总结，逐渐形成了一套中国生态村建设的系统理论和方法，探索推广中国乡村振兴背景下的生态村发展路径，并成立了中国生态村联盟以互助共建。

2020生态人年会-无锡

中国生态村联盟于2017年在北京发起成立，由全球生态村联盟首席执行官Kosha女士亲自授牌。经过几年的过程，目前主旨如下：

定义--- 我们是一个以生态人、生态村等自发形成的协作网络，以教育和网络等方式推动中国生态村及生态项目的发展，是一个进化型的团队。

愿景--- 共创、共建、共享生态文明

使命--- 赋能生态人和生态村，以教育和网络推动乡村振兴战略和城乡融合，探索中国生态文明发展范式。

目标--- 千个生态村，万个生态村协作者，十万生态创客，百万生态共建人，千万生态新村民，搭建一套生态村可持续发展教育（ESD) 体系。

第二部分：教育体系

乡村振兴为什么特别需要协作者？

外：缘于乡村小而全的社会特点，以及目前投身入乡村的多方利益主体：比如上级政府、乡建机构、村委、老村民、返乡新村民、商业团体、社会公益组织等，大家都有各自不同的发展目标和利益诉求，但又处于同一个场域环境，所以如果希望把乡村振兴做好，一定需要应用到立基于多方的、去中心化的、成长式的协作技能，需要更能适应这个时期的乡村共创者，从主导型，控制型转向协作型工作模式。

内：生态村需要协作者来支持建立一个共治和谐的新老村民社群，这是乡村振兴的内生动力。

中国生态村联盟

开启系列课程培训的初心

近几年，在乡村振兴和逆城市化生活向往的大背景下，来咨询生态村，并想请我们前去开展工作和想加入联盟的村子、乡、镇与日俱增，也包括很多个人、团体及各方力量的需求。我们深感目前中国可持续的生态村建设求贤若渴，需要大量有热情有路径有技能有专业的人才进入乡村---共建共享我们的生态家园。

晏阳初老先生曾说，在乡村，建设与教育要同时进行，相辅相成。

因此，通过教育培训的手段，把我们具有国际视野高度的理论系统与本地实践行动经验融合在一起后的宝贵内容，传灯给大量的乡村工作者，让大家少走弯路，少些资源与时间精力的浪费，在联盟中互通有无、共享智慧与资源，是我们即将开展的联盟协作者等一系列课程培训的初心。而教育也是推动社会转型最低成本的投入。

课程来源：

EDE---生态村设计教育 Ecovillage Design Education

全球生态村联盟在生态村和可持续发展的建设方面，提出了很多前瞻性的论点。生态村是基于对现代社会的深刻分析和理解后提出来的人类社会发展路径，以盖娅教育生态村设计课程的四个核心可持续发展维度——生态、经济、文化、社群为基础，进行整全设计并构建可持续发展的村庄或社区。

生态村设计教育EDE，是联合国教科文组织可持续发展教育十年官方认证课程，其内容由具有丰富生态村实践经验的先驱，从全球成千上万个生态村及转型案例中提取出来的经验和专业知识发展而来。所以它是既具有全球性视野以及经验提炼的理论，又具有在地化特色的生态村设计系统。它涵盖的各个部分，可以是整体内容，也可以相互独立，同时对所有不同内容都给予同等的重视，并使其具有代表性，特别是关注其相互之间和整体之间存在的某些联系。

课程的精华在培训设置中可以全程分布，每一部分都可以重新组合，因此，不管从哪一个部分进入参与都能理解到整体的目的。

EDE能给所有年龄段的学员提供“如何设计一个社群”的整全知识和实用技能，无论在乡村还是城市，这些知识内容也同样适用于个人及家庭层面的正向转变。

生态村设计教育 EDE

全阶段（五阶）课程内容

一．文化维度：中国百年乡建和东西方文化

乡村概论中国乡建百年历程；东西方文化差异和城乡差异；新型乡村人际关系和伦理；孝的家风建设；农耕文化和24节气生活方式；非遗传承等。

二．经济维度：三块地改革；三变；集体经济组织；社会企业和合作社；三位一体；乡村运营；乡村策划/规划；农创文创（双创园）；游学研学；匠人业态培训；民宿和农场运营；乡村旅游及活动策划等。

三．社群维度：协作者技能和正念；青色组织；德治礼治和法治；村民赋能和教育；新老村民自治和党建治理；新村民、新乡贤和新社工计划；互助社区养老和家庭养老；乡村中医养生和新型教育探索等。

四．生态维度：垃圾分类和循环农业；酵素；朴门永续设计；生态治理修复；多样性的生态农业种植；社区支持农业CSA；生态建筑营造；可再生能源；自来水和废水系统等。

五. 整全思维和设计：天人合一的生态人的思维转化；建立整全视角和思维；找到使命和天赋等。

社群维度之协作者教育系统

新生活方式浸润：前沿的生活学习法。在学习中共建一种全球化且在地化、传统与当代、城乡融合的后现代新乡村生活方式。在做饭、打扫、会议、闲聊等一切事务中秉持学习的心态，学习与人相处和协力。生活即学习，学习即生活。

共同体社群：在去中心化的学习型共同体中相处共事，体验参与式领导力和建议流程决策等青色组织内容，照见彼此，探索自我，多样性的视角带给我们不评判的智慧。

专业课程：协作者技能、正念、生态村整全设计教育、朴门永续设计、生态经济学、青色组织等既前沿又本地化的课程。

参与式工作坊：工作坊期间互动参与，直接工作方法的掌握。理论和案例的结合演练。

陪伴式项目实践：工作坊结束后对协作者进行长期项目实践的陪伴式进化。

一阶课程安排：

社群维度为主

其他四个方面部分内容为辅

5天理论体验课程 + 2天项目地游学

（湖州安吉生态村、美丽乡村参观）

第一天，中国百年乡建认识及国际生态村整全设计概论

第二天，协作技能和乡村振兴

第三天，协作技能和乡村振兴

第四天，协作技能和乡村振兴

第五天，三生谷乡村振兴路径和乡村振兴培训卡

协作技能课程内容包括：

协作者的角色与技能、协作的基本技巧、综合型领导力、整全学习模型、参与式学习、四元素与自我觉察、联合协作等。

学习方式：

理念梳理与宣导

实践技巧示范与观摩

实际带领练习

第三部分：协作者相关

No.1

何为生态村（社区）协作者？

“是以圣人处无为之事，行不言之教，万物作而弗始，生而弗有，为而弗恃，功成而弗居。夫唯弗居，是以不去。” --- 道德经

热爱乡村，立志做生态人，了解并掌握了乡村基本工作方法，愿意长期或阶段性驻村，以协助方式推动各利益相关方开展系统的生态村（社区）建设、并为村内孵化在地化人才。

注：协作，上世纪八九十年代作为参与式发展的理论和方法随着国际组织进入中国。源自英文：Facilitation，是以推动参与和实现参与的其中一个很重要的方法。

协作者即以协作的方式推动社区/社群参与的人。由于生态村/社区的人们才是参与和推动改变的主体，因此，协作者更多是一个中立的角色出现。同时他也是流程设计者、空间维系者、过程引导者、启发者、分享者。

协作者的精神内核更接近中国传统文化儒释道的理念，也就是说中国人更容易理解和善用它。

No.2

协作者在联盟中的定位

No.3

协作者基本技能

整全思维：协作者需要具有整全理念，这是本培训要点。

沟通技能：同理和共情；兴趣和天命；非暴力沟通；深度聆听；简要表述、归纳、提问、同义转述、追问和整合。

协作工具：加强个人基础协作能力培训，比如包容性解决方案形成、会议协作、决策协作、冲突解决等。

No.4

协作者的价值

1. 促进相互了解，为了让各利益方达成持久的决议，成员须了解和接纳彼此的需求和目标背后的考虑，从而孕育出一个整合每个人观点的想法。

2. 全然的投入，参与过程中，鼓励所有利益相关方积极参与、表达想法。

3. 具包容性的解决方案，这些解决方案，兼顾有影响力和权力的人的想法，也包含弱势群体的想法。

4. 责任共担。参与过程中，这个场域培养了利益相关方对创造和达成可持续的共识感到强烈的责任感，因此在最后决定之前，大家都努力提供和接收他人的意见。这与传统的每个人要为少数关键人物的决策结果负责的假设形成鲜明对比，后期工作执行中也容易呈现出每个人都更为积极主动的效果。可见，在参与讨论和决策过程中，人们开始学习自我表达、聆听和理解他人，打破思维局限、发展和探索创造性解决问题的能力，并在交流和对话过程中，促进形成更紧密的关系，参与到共识和决策的形成过程中，将更好支持人们在行动中的参与和共同承担。

第四部分：招生信息

招生对象

1、乡建机构和设计院。乡村振兴战略为乡建机构和设计院带来了巨大的发展机遇，政府+乡建顾问机构/设计院+村民成为主流项目模式，政府采购乡建顾问服务被普遍接受，但市场缺乏相关人才，尤其是熟悉乡村的有全面工作能力的协作者成为市场稀缺人才。

2、进入乡村领域开展工作的企业管理人员。近年来，大量企业开始进入乡村，开展有机农业、康养旅居、自然教育、乡村旅游等相关项目。这些企业也在寻求有相关经验的运营管理人员帮助他们顺利进入乡村，少走弯路减少风险。

3、政府机构，县乡村三级干部，社区/街道工作人员。近年来，乡村振兴已成为国家战略，国家每年出台中央一号文部署乡村工作。虽然国家每年投入巨额财政资金，投入大量人力物力，但是乡村振兴是一个系统工程，仅仅靠政府或仅仅靠村民都无法顺利完成这个过程，直到目前乡村振兴依然是政府工作的一个重点。而城市未来社区当中社区营造也是难点和重点。

4、公益人。在全球可持续发展语境下，越来越多人关注生态、关注乡村。环保人士、NGO、公益组织纷纷进入这一领域，公益项目的落地执行和持续推动力越来越需要了解乡村熟悉乡村的协作者的参与。

5、乡贤。自古以来，落叶归根、衣锦还乡，是中国人的一种传统。也正因为此，乡村蕴含了最大的财富和人才，乡村才有了持续的生命力。乡村振兴，同样需要乡贤的积极参与。

6、回归田园生活的都市人。城市生活的压力，越来越多人为躲避焦虑、疗愈内心或因为养生养老需求开始关注生态、关注乡村。

生态村设计教育EDE 之

社群维度培训证书及资格证管理

完成相关培训课程后，颁发协作者/社区营造师结业证书。

参与驻村项目实践评估合格后，进入协作者人才库管理系统，对协作者参与的项目进行跟踪评估，在工作体系中安排相应实践机会和相关培训。

参加完五阶全系列课程以及最少一个毕业项目实践，并经中国生态村联盟备案后，颁发整全设计师证书，进入中国生态村联盟专家库，可作为生态村项目操盘手参与联盟项目。

报名需知

时间：2020年 7月13日 - 7月19日

地点：杭州建德三生谷生态村

请填写报名表

报名联系人：萌萌

微信号：EcovillageNetwork_CN

培训费：4000元

（不含最后两天外出参观交通及食宿费用。）

早鸟价和团队价：3500元/人

7月1日前报名享受早鸟价，二人以上享受团队价。

（二者不叠加）

住宿费用：

村内民宿/村宿价格在100元/人-600元/人之间。

丰俭随意。协作预订。

餐费：每人每天三餐共90元（蔬食），五天共计450元；

全年将开展五阶课程工作坊，每次5天，五阶连报优惠价15000元。

导师介绍

刘东岭

设计师

中国城镇化促进会城乡统筹委员会常务理事

C7创新设计中心发起人

郑州世喜设计管理咨询有限公司董事长

郑州农道城乡规划设计有限公司首席设计师

参加过EDE培训，长期致力于设计管理及相关领域实践，业务范围涵盖设计咨询、创新咨询、文化艺术交流。全面追踪企业的设计行为，为企业提供最具建设性的设计策略、方法和观点等务实专业的智慧支持，以此帮助以设计和创意为市场动能的企业获得持续可观的商业成功。自2015年开始深入研究城乡系统思维下的乡村发展和城市有机更新，并深度参与传统村落保护、美丽乡村等乡村建设实践，代表案例：登封国家传统村落杨家门（禅心居）等。

2019年被国家智库单位中国城镇化促进会城乡发展统筹委员会任命为常务理事，清华大学清农学堂乡建课程编委专家组成员。

许斌

全球生态村联盟新生代-中国区NextGEN China初创成员；

“万物家园“项目成员；

《土壤·灵魂·社会》联合译者。

2016年在泰国系统学习“生态家园设计课程（EDE）”，并参加深层生态学静修营，此后多次参与EDE工作坊和深层生态学工作坊的组织和翻译工作；2018年回炉，参与为期2个月的EDE的学习、组织与翻译工作。

2017年至2018年初，学习和生活于一所实验性公益学园，晴耕雨读，消化EDE内容，并深入研究学习。

2018年在泰国完成“协作者的培训TOT”，获结业证书。在南京、桂林、杭州、太原、武汉、赣州、西安等地带领深层生态学、生态村设计EDE、社群构建、协作TOT等主题工作坊。

三生谷生态村团队

国内率先引入并持续推广全球生态村联盟与盖娅教育的生态村设计教育EDE的组织，连续5年在各地举办一个月EDE及TOT工作坊，培养出几十位已致力于生态村构建的学员。核心成员均参加过数次国内外EDE及EDE培训师培训并获得证书，同时一直将本课程实践融合于自身生态村设计与建设及中国本土化EDE教育培训之中。

补充

来自中国生态村联盟的邀请

在全球可持续发展语境与向生态文明迈进的进程中，越来越多人关注生态、乡村。近几年乡村振兴已成为国家战略，然而它是一个系统工程，仅仅靠政府或公司或村民都无法独立顺利完成这个过程，企业、环保人士、NGO、民间乡建机构纷纷进入这一领域。本次新冠疫情进一步激发了对于人类与自然关系的深层思考，社会将因此发生深刻变革，人们将重新思考解构城乡二元对立，解构新村民老村民固有概念，重新构建新的生态文明发展模型，真正实现城乡融合，城乡统筹发展。

在这个历史时刻，成立中国生态村联盟，积极参与中国乡村振兴，推进中国生态村建设和生态文明建设，具有重大社会价值和意义。

中国生态村联盟通过开展教育和文化建设，带动社群建设，进而赋能生态人和生态村，推动乡村振兴的经济建设，探索中国生态文明发展新范式。

中国生态村联盟以生态村四个维度整全的设计课程EDE为基础，结合中国国情和中国乡村建设经验，进行本地化的拓展和调整,自行开发了生态村整全设计课程，以生态文明视角，基于对传统乡村和工业文明的重新解构和理解，打造乡村生活、生产、生命共同体，通过对乡村在地化可持续发展人才的孵化，实现乡村的生态化转型和发展。它是EDE的中国在地化课程，结合了中国国情和国内众多项目的实践经验。

联盟自行开发的乡村振兴卡用整全思维的模式展现了五个振兴的工作要点，并结合项目案例详细阐述，方便学员理解和应用。案例参照了目前在国内乡建领域比较有影响力有几支队伍的优秀项目，比如全球生态村联盟指导下的三生谷团队、孙君老师领导下的农道团队、李昌平的中国乡建院、张诚的田园东方等等，还有张孝德、温铁军、李兵弟、廖晓义等等一众专家学者。虽然大家都在探索之中，但这些团队大量的实践活动和多年的研究都为我们提供了很好的项目案例和理论支撑。